يبدأ المشهد بطالبة (ن ) تبكي وهي مهمومة وحزينة فيأتين ثلاث طالبات ويشاهدنها وهي تبكي .. فتسألها ( س ) : ماذا بك ؟ .. ماذا بك ؟ لماذا تبكين؟ فترد عليها ن : أنا حزينة .. أنا وحيدة .. أنا لا أعرف الأرقام فتقول لها س : لا تخافي لا تخافي ... وبصوت واحد هي وصديقاتها : نحن نعلمك الأرقام. فتقول ن : شكرا .. شكرا لكن .. جزاكن الله خيرا س : هيّا فلنعد سويا س : الواحد ن : أنا الواحد س : الواحد صفة الرحمن وهو الخالق للإنسان ب وع يرددن هذا البيت وراءها : : ب : الاثنان ن : أنا الاثنان ب : الاثنان هما الأبوان 00000 ربي بهما قدوصان س وع يرددن هذا البيت من وراءها : : ع : الثلاثة ن : أنا الثلاثة ع : الثلاثة هي ركعات 0000 المغرب فيها بركات س وب يرددن وراءها : : : س : الأربعة ن : أنا الأربعة س : الأربعة هم الخلفاء 00000 بعد رسول الله ضياء ب وع يكررن من وراءها : : : ب : الخمسة ن : أنا الخمسة ب : الخمسة صلوات فيها 00000 راحتنا حين نصليها سوع يكررن وراءها : : : ع : الستة ن : أنا الستة ع : الستة عددالأركان 00000 يتكون منها الإيمان س وب يرددن وراءها : : : س : السبعة ن : أنا السبعة س : السبعة ألوان الطيف 00000 تصنع قوسا حسن الوصف ب وع يرددن وراءها : : : ب : الثمانية ن : أناالثمانية ب : الثمانية يا أصحابي 000000 في الجنة عدد الأبواب س وع يرددنوراءها : : : ع : التسعة ن : أنا التسعة ع : التسعة حملتني أمي 000000 في تسع شهور بالرحم س وب يرددن وراءها : : : س : العشرة ن : أنا العشرة س : العشرة عدد أصابعنا .... في يدنا اليمنى واليسرى ع وب يرددنوراءها : : ن : أنا سعيدة جدا .. الآن أستطيع أن أعد الأرقام أنظرن : واحد .. أثنان ... ثلاثة .. أربعة ... خمسة ... ستة ... سبعة ... ثمانية ... تسعة ... عشرة . المشهد الأول : هدى على سريرها في المنزل ( بينما هدى تغطفي نوم عميق ؛ تدخل مجموعة من الطالبات مرتديات زيا أبيض تنكري للدلالة على الأشباح) الأشباح : ههووووه .... هوووووووه ... هاهاهاهاهاهاها... هدى : ابتعدي عني أيتها الأشباح . دعيني أحيا بسلام... الأشباح : ونتركك ياهدى هكذا ... بدون أي مقابل ... هاهاهاهاها ... لن ندعك دون أن تحلمي بنا طوال الليل نحن الأشكال الهندسية ... هاهاهاهاها. هدى : ما هذا ؟ ... ما هذا ؟هموم الرياضيات تحيط بي من كل حدب وصوب ... أما تكفيني معلمة الرياضيات بالمدرسة بعصاهاالطويلة ووجها المقطب الجاف ؟ ( وبينما تدخل هدى في صراع مع أشباح الأشكال الهندسية ، يرن جرس المنبه مؤذنا بحلول وقت صلاة الفجر...) ــ صوت جرس المنبهــ هدى تنهض فزعة من الحلم وتقول : الحمدلله ... الحمدلله ... لقد تخلصت من هذا الكابوس المفزع ؛ لكن إلى متى ؟ فحصة الرياضيات تنتظرني .... أأأووووووووف! المشهد الثاني : في ساحة المدرسة عائشة: ما بك يا هدى ؟ لم كل هذا الوجوم؟ هدى : وأنى لي السعادة والرياضيات تلاحقني من مكان لآخر... حتى في أحلامي ! تصوري ذلك.... عائشة : ولم كل هذا الكره لمادةالرياضيات ، وهي جزء لا يتجزأ من حياتنا اليومية ؟ هدى: أكرمينا بسكوتك باللهعليك يا عائشة ... ثم وبصراحة شديدة لا أجد أهمية لتعلم هذه الأرقام ؟ 1 + 1 ، 1/2 × 1/5 ، 20 – 4 ... ياااااااااه أحس بأن رأسي سينفجر من هذه الأرقام عائشة : لكنني أقول الصدق يا هدى ... لكن لم لا يكون يوم من نقطة تحول في حياتك يا هدى إتجاه مادة الرياضيات ؟ هدى باستهزاء : أنا أغير رأيي في الرياضيات ...imposible ... مستحيل! عائشة : إذا ما رأيك ياهدى قبل ذلك أن نستمع إلى آيات عطرة من الذكر الحكيم تتلوها على مسامعنا الطالبة/ قرآن كريـــــــــم: سورة النساء من آية 11 إلى آية 14 هدى : صدق الله العظيم... عائشة : أرأيتي يا هدى أهمية الأرقام في حياتنا ؟ هدى : نعم يا عائشة ؛ لكنني لست من مؤيدي تعليم هذه المادة في المدارس ...إطلاقا! عائشة : ولم ذلك يا هدى؟ ألا تعلمين بأن الرياضيات علم ، والإسلام حثنا علىطلب العلم . أما تذكرين حديث المصطفى محمد صلى الله عليه وسلم إذ يقول : " إنالملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضا لما يطلب " صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. ( ينضم للحوار كل من : فاطمة وعبير) فاطمة وعبير : السلام عليكم. هدى وعائشة : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. فاطمة : فيم كنتم تتناقشون يا رفاق ؟ عائشة : كنت أحاول إقناع صديقتي هدى بأهمية الرياضيات في حياتنا. عبير : أتعلمون اننا كنا أيضا نتحدث عن الرياضيات ؛ ولكن من منظورآخر. هدى باستغراب : حتى أنتم بتم تتخذون من المسائل الرياضية نقطة لنقاشاتكم ومحاوراتكم ؟ عبير : ما هذا يا هدى ؟ إننا نتكلم عن علم هام من علوم الحياة! عائشة : دعك منها يا عبير ، وأخبريني ما الذي كنتم تناقشونه حول موضوع الرياضيات عبير : برأيك يا عائشة ، ما أهم الأرقام الرياضية ؟ عائشة : أناأعتقد أن الرقم واحد هو أهم الأرقام. فاطمة : أنا أقول أن الرقم ألف هو أهم الأرقام. عبير : لا لا لا . أنا أقول أن الرقم مليون هو أهم الأرقام ......... يااااااااه متى أصبح مليونيرة ؟ ( يدق جرس المدرسة مؤذنا ببدء الحصة الرابعة ) المشهد الثالث : داخل غرفة الصف هدى : دعك من أحلامك الوردية ياعبير ؛ فقد دق جرس الحصة ، وهلموا بنا إلى جحيم الرياضيات ... فهي حصتنا القادمة. عائشة : متى يتحقق حلمي وتقتنع هدى بأهمية الرياضيات في حياتنا ؟ ( بعد قليل ...تدخل معلمة الرياضيات إلى داخل الصف) معلمة الرياضيات : السلام عليكم ورحمة الله... الطالبات : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. معلمةالرياضيات : ما كل تلك الجلبة التي سمعتها أثناء مجيئي إلى الصف ؟ فاطمة : يا أستاذة ... كنا نناقش موضوعا من مواضيع الرياضيات. معلمة الرياضيات : هل لي بأن أعرف موضوع نقاشكم ذاك ؟ فاطمة: بكل سرور يا أستاذة ... من يعلم علك تجيبينا علىذلك السؤال... معلمة الرياضيات : وما هذا السؤال يا فاطمة ؟ فاطمة : ما أهم الأرقام الرياضية يا أستاذة ؟ ( فجأة تحدث جلجلة داخل غرفة الصف ؛يعقبها صوت انفجار عنيف ، ويدخل شيخ كبير في السن مرتديا البشت وعليه سمات الوقاروالحكمة .. حاملا معه منقلة ومسطرة) الخوارزمي : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. المعلمة مع الطالبات : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. الخوارزمي : أرجو ألا أكون ضيفا ثقيلا عليكم بزيارتي المفاجئة لكم. المعلمة : حللت أهلا ... ونزلت سهلا أيها الشيخ الجليل. الخوارزمي : ما هي أخباركم يا قوم ؟ عبير : ( أخبار الصباح) الخوارزمي : ما شاء الله ... ماشاء الله ... مدرستكم عامرة بالانجازات والمشروعات الهادفة والمفيدة ... وفقكمالله. هدى : هل لي بسؤال يا شيخنا الجليل ؟ الخوارزمي : تفضلي يا بنيتي... هدى : ما سر زيارتك الكريمة لنا يا شيخ ؟ الخوارزمي : جئت لأخبركم عن أهمالأرقام الرياضية ، وهو الصفر. الطالبات باستغراب شديد : مااااااااااااذا ؟الصفر ؟ الخوارزمي : نعم الصفر. عائشة: ولماذا الصفر بالذات يا شيخ ؟ لم لايكون رقم واحد مثلا ؟ الخوارزمي : لذلك قصة ممتعة يا ابنتي ... إذ أن المصريون القدامى كانوا يستخدمون الخطوط العمودية للتعبير عن الأرقام واستخدموا الرسومات الهيروغليفية في نظام عدهم ، وأتى بعدهم الإغريق بنظام عد مغاير استخدموا فيه رموز اوأشكالا مختلفة للدلالة على الأعداد ؛ ولكن كان هنالك مشكلة في هذا النظام العدي؟ عائشة : وما تلك المشكة يا شيخ ؟ الخوارزمي : المشكلة كانت تكمن في كيفيةكتابة الأرقام الكبيرة مثل المئات والألوف ؛ إذ أن ذلك كان يستلزم اللجوء إلىاستخدام العديد من الرموز. سالم : وكيف تغلب الأقدمون على هذه المسألة؟ الخوارزمي : بداية؛ نجد أن العرب خطوا الخطوة الأولى في سبيل ذلك ؛ إذ ظهرت الأرقام العربية وهي التي تستخدم الآن ويتم تداولها على أنها أرقام إنجليزية. هدى : وماذا عن الأرقام التي نستخدمها نحن ؟ أقصد الواحد و الاثنان والثلاثة ..؟؟ الخوارزمي : ما تلك يا ابنتي إلا أرقام هندية. هدى : ما شاء الله ... الظاهر إن الهنود موجودين في كل مكان.!! الخوارزمي : يجب عليك ألا تسخري من الهنود يا بنيتي ؛ فهم بشر مثلنا . واعلمي أن الفضل يعود إليهم ـ بعد فضله سبحان هوتعالى ـ في اختراع الصفر. عائشة : ولكنك يا شيخ لم تخبرنا ما أهمية الصفر الذي تجعله سيد الأرقام الرياضية ؟ الخوارزمي : على رسلك يا بني ... تخيل أننا نتعامل بالأرقام الحسابية المعروفة ولكن بدون استخدام الصفر ، فما العدد الذي سيأتي بعد الرقم تسعة ؟ عبير : عشرة بالطبع يا شيخ. الخوارزمي : لكننا اتفقنا على عدم استخدام الصفر ، وها أنت الآن قد استخدمتي الصفر للدلالة على الرقم عشرة... هدى : وعلى نفس النهج ؛ فإننا لا نستطيع التعبير عن الأعداد الأخرى كالعشرين والمئة والألف والمليون ؛ لأنها تفقد قيمتها الرياضية بدون استخدام الصفر ... أليس كذلك ياعم ؟ الخوارزمي : هذا بالفعل ما كنت أحاول الوصول إليه ، وأعتقد أن رسالتي إليكم قد انتهت عند هذا الحد .... استودعكم بحفظ الله ورعايته.... المعلمة والطالبات : بحفظ الله ورعايته أيها الشيخ الجليل... ( يخرج الشيخ من غرفة الصف) المعلمة : أتدرون من ذاك الشيخ الجليل يا طالبات ؟ هدى: لا يا أستاذة ؛فمن هو؟ المعلمة : إنه العالم المسلم : محمد بن موسى الخوارزمي. عائشة : أتقصدين يا أستاذة ذلك العالم المسلم الذي كان له باعا طويلة في تأسيس علم الجبروالمقابلة. المعلمة : بالفعل ؛ إنه كما ذكرتي يا عائشة. هدى : هل لي بمداخلة بسيطة يا أستاذة؟ المعلمة : تفضلي يا هدى. هدى : بعد كل مجريات هذااليوم ؛ تيقنت بأن علم الرياضيات علم هام جدا في حياتنا اليومية ومعك كل الحق ياعائشة ؛ إن مادة الرياضيات مادة هامة ومفيدة في حياتنا اليومية ، وسأعمل من الآن فصاعدا على استذكارها بشكل جيد ؛ لا لأنجح في الاختبارات فحسب ؛ بل لأتعلمها بصدقحتى استخدمها بشكل جيد في ممارساتي اليومية كالبيع والشراء وغيره... ( يدق جرس المدرسة ؛ لإنتهاء الحصة الرابعة) المعلمة : أرجو أن تكونوا قداستفدتم من المعلومات الحسابية لهذا اليوم ، ولقائنا في الحصة القادمة إن شاء الله، ومع درس الأشكال الهندسية ... السلام عليكم. الطالبات : وعليكم السلام ورحمةالله وبركاته ... م نفع الله بها