شمس بغدآد
09-23-2011, 10:19 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عندما يأخذ الطفل الصغير ورقة وألواناً، يمضي ليغرق بها في عالمه الخاص ، ويرسم خطوطاً وأشكالاً ويلونها بألوانه الخاصة، يعبر بهاعن عالمه الخاص ببراءة حقيقية . قد نراها نحن الكبار خربشات، لكنها للحق أولى محاولات الطفل نحو الإبداعية ، ودليل على التطور النفسي له ، سواء كان التطور سليماً وإيجابياً أم بخلاف ذلك.
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133434.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133435.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
لماذا يرسم الطفل؟
* ليعبر عن نفسه ويسقط مآفي دآخله من مشآعر وأنفآلآت.
* ليعبر عن تفآعله مع الأشيآء من حوله والقريبه من نفسه .
* ليحآكي شيئاً مآ أو شخصاً يعده قدوته والأكثر قرباً منه.
خطوط وألوان ترسم لنا ملامح واقع يعيشه ذاك الطفل الممسك بالقلم، واقع نعيش بعيدين عنه ،لانستطيع كشف أغواره بسهولة ،وتستاهل منا الاهتمام بدراستها، لأنها تساعد في فهم مايعانيه الطفل من مشاعر مكبوتة وصراعات نفسية، ويمكن أن تساعد على تعديل سلوكه واكتشاف مالديه من ميول واستعدادات فطرية.
تحليل الخربشات:
إذا أردنا تحليل الرسوم العفوية للطفل وخربشاته على الورق، فيمكن الاطلاع على بعض الأمور المهمة، من أبرزها:
أين تقع ..؟؟
1-إذآ وقعت ع يمين الصحيفه فإن تفكيره يركز ع المآضي ولديه بعض الخوف .
2_إذآ كآنت ع يسآر الصحيفه فإن تفكيره مركز ع المستقبل وأنه يحب الحيآة
3-أمآ إذآ كآنت وسط الصحيفه فأنهآ تعني إن الشخص بحآجه إلى انتبآه ويطلب الحريه .
4-والرسم في أعلى الصحيفه تدل ع أن خيآل الطفل وآسع وروحآني وفي حآله تحمس دآئم
5-وأخيراً فإن الرسوم أسفل الصحيفه يقوم بهآ البعض من لديه كئآبه ونظره حرجه للحيآة .
الرسم ومشكلات الطفل النفسية
فرسوم الأطفال الذين لديهم مشكلات نفسية وعقلية يلاحظ فيهاعدم إحكام العلاقة بين الأشكال:
1- فقد يرسم اليدين خارجتين من الرأس.
2- عدم التناسب الزائد في الرسم.
3- التكرار الآلي للأشكال.
4- قلة التفاصيل.
5- تشتت الأفكار.
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133436.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
ورسوم الأطفال الذين لديهم ميل للعزلة نلاحظ فيها:
1- تصغير حجم الوحدات المرسومة.
2- اقتصار الرسمة على جهة واحدة.
3- فقدان التنظيم، وعدم إكمال الرسمة.
4- وضع الرسمة داخل إطار.
أما الأطفال الذين لديهم نزعة عدوانية، فنلاحظ في رسوماتهم:
1- المبالغة في حجم الفم.
2- استطالة الأذرع.
3- التأكيد على إظهار الأسنان.
وهكذا يعبر أطفالنا بتلقائية وينتجون رموزاً وأشكالاً وتكوينات تتراوح بين الخربشة العشوائية (غير المنظمة) التي تتطور عندما تصبح عضلاتهم الدقيقة أقوى وأكثر نضجاً إلى أشكال: دوائر، أشكال بيضوية، مربعات، إشارات متقاطعة، وغيرها...
وكلما أصبح لدى الأطفال وعيٌ باللغة المكتوبة من خلال التعرض المستمر ومشاهدتها في قصصهم أو كتب الكبار، تطورت خربشاتهم وأخذت منحى جديداً يتمثل في خطوط بعرض الصحيفة، ثم تبدأ هذه الخطوط بالانفصال، لأن الأطفال يبدؤون بإدراك الفراغ الذي يفصل بين حدود الكلمات حيث تحاكي خربشة الأطفال هذه كتابة الراشد.
ويمكن أيضاً أن تُشرك الحروف والرموز في خربشاتهم، غير أن الحروف التي يكتبها الأطفال تكون عادةً حروفاً زائفة أو أشكالاً تشبه الحروف. فكتابة الأطفال المبكرة تكون في الغالب صفوفاً من الخربشة مقرونة بالصور والقليل من الحروف والكلمات الزائفة.
وعندما تتطور كتابة الطفل تكثر الحروف الزائفة في صحيفته ، ويظهر القليل من علامات الخربشة.
ولهذه الأشكال والتكوينات دلالات في خربشآت الأطفال، نذكر منها:
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133437.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
1- المربع محدود في التعآمل ,مقتصد.
2- المثلث سرعه الحكم في موآقف المختلفه.
3- النجوم منضبط ينفذ مآ يطلب منه , وحكمه موضوعي.
ونذكر من الأمور المهمة أيضاً ملاحظة المفحوص في طريقة وضع اليد على القلم، فإن قوة ضغط القلم على الورق لها علاقة قوية بالمفحوص:
ـ فإذا كان الضغط ثقيلاً، فإن نشاطه كبير وطاقته عالية، وعصبي، وأحيانا متحمس ولديه ثقة بنفسه.
ـ وإذا كان الضغط متوسطاً، فهو يعني شخصية متوازنة ومنظمة ومرتبة.
ـ وإذا كان الضغط خفيفاً، فإنه يتأثر بالمواقف بسرعة وعاطفي ورومانسي وخجول أحياناً.
تح ـيآتي للكول^_^
عندما يأخذ الطفل الصغير ورقة وألواناً، يمضي ليغرق بها في عالمه الخاص ، ويرسم خطوطاً وأشكالاً ويلونها بألوانه الخاصة، يعبر بهاعن عالمه الخاص ببراءة حقيقية . قد نراها نحن الكبار خربشات، لكنها للحق أولى محاولات الطفل نحو الإبداعية ، ودليل على التطور النفسي له ، سواء كان التطور سليماً وإيجابياً أم بخلاف ذلك.
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133434.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133435.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
لماذا يرسم الطفل؟
* ليعبر عن نفسه ويسقط مآفي دآخله من مشآعر وأنفآلآت.
* ليعبر عن تفآعله مع الأشيآء من حوله والقريبه من نفسه .
* ليحآكي شيئاً مآ أو شخصاً يعده قدوته والأكثر قرباً منه.
خطوط وألوان ترسم لنا ملامح واقع يعيشه ذاك الطفل الممسك بالقلم، واقع نعيش بعيدين عنه ،لانستطيع كشف أغواره بسهولة ،وتستاهل منا الاهتمام بدراستها، لأنها تساعد في فهم مايعانيه الطفل من مشاعر مكبوتة وصراعات نفسية، ويمكن أن تساعد على تعديل سلوكه واكتشاف مالديه من ميول واستعدادات فطرية.
تحليل الخربشات:
إذا أردنا تحليل الرسوم العفوية للطفل وخربشاته على الورق، فيمكن الاطلاع على بعض الأمور المهمة، من أبرزها:
أين تقع ..؟؟
1-إذآ وقعت ع يمين الصحيفه فإن تفكيره يركز ع المآضي ولديه بعض الخوف .
2_إذآ كآنت ع يسآر الصحيفه فإن تفكيره مركز ع المستقبل وأنه يحب الحيآة
3-أمآ إذآ كآنت وسط الصحيفه فأنهآ تعني إن الشخص بحآجه إلى انتبآه ويطلب الحريه .
4-والرسم في أعلى الصحيفه تدل ع أن خيآل الطفل وآسع وروحآني وفي حآله تحمس دآئم
5-وأخيراً فإن الرسوم أسفل الصحيفه يقوم بهآ البعض من لديه كئآبه ونظره حرجه للحيآة .
الرسم ومشكلات الطفل النفسية
فرسوم الأطفال الذين لديهم مشكلات نفسية وعقلية يلاحظ فيهاعدم إحكام العلاقة بين الأشكال:
1- فقد يرسم اليدين خارجتين من الرأس.
2- عدم التناسب الزائد في الرسم.
3- التكرار الآلي للأشكال.
4- قلة التفاصيل.
5- تشتت الأفكار.
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133436.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
ورسوم الأطفال الذين لديهم ميل للعزلة نلاحظ فيها:
1- تصغير حجم الوحدات المرسومة.
2- اقتصار الرسمة على جهة واحدة.
3- فقدان التنظيم، وعدم إكمال الرسمة.
4- وضع الرسمة داخل إطار.
أما الأطفال الذين لديهم نزعة عدوانية، فنلاحظ في رسوماتهم:
1- المبالغة في حجم الفم.
2- استطالة الأذرع.
3- التأكيد على إظهار الأسنان.
وهكذا يعبر أطفالنا بتلقائية وينتجون رموزاً وأشكالاً وتكوينات تتراوح بين الخربشة العشوائية (غير المنظمة) التي تتطور عندما تصبح عضلاتهم الدقيقة أقوى وأكثر نضجاً إلى أشكال: دوائر، أشكال بيضوية، مربعات، إشارات متقاطعة، وغيرها...
وكلما أصبح لدى الأطفال وعيٌ باللغة المكتوبة من خلال التعرض المستمر ومشاهدتها في قصصهم أو كتب الكبار، تطورت خربشاتهم وأخذت منحى جديداً يتمثل في خطوط بعرض الصحيفة، ثم تبدأ هذه الخطوط بالانفصال، لأن الأطفال يبدؤون بإدراك الفراغ الذي يفصل بين حدود الكلمات حيث تحاكي خربشة الأطفال هذه كتابة الراشد.
ويمكن أيضاً أن تُشرك الحروف والرموز في خربشاتهم، غير أن الحروف التي يكتبها الأطفال تكون عادةً حروفاً زائفة أو أشكالاً تشبه الحروف. فكتابة الأطفال المبكرة تكون في الغالب صفوفاً من الخربشة مقرونة بالصور والقليل من الحروف والكلمات الزائفة.
وعندما تتطور كتابة الطفل تكثر الحروف الزائفة في صحيفته ، ويظهر القليل من علامات الخربشة.
ولهذه الأشكال والتكوينات دلالات في خربشآت الأطفال، نذكر منها:
http://www.ct-7ob.com/vb/imgcache/133437.png (http://www.ct-7ob.com/up/redirector.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33% 64%33%64%79%35%78%59%57%78%69%59%57%78%70%63%6d%46 %78%4c%6d%35%6c%64%43%38%3d)
1- المربع محدود في التعآمل ,مقتصد.
2- المثلث سرعه الحكم في موآقف المختلفه.
3- النجوم منضبط ينفذ مآ يطلب منه , وحكمه موضوعي.
ونذكر من الأمور المهمة أيضاً ملاحظة المفحوص في طريقة وضع اليد على القلم، فإن قوة ضغط القلم على الورق لها علاقة قوية بالمفحوص:
ـ فإذا كان الضغط ثقيلاً، فإن نشاطه كبير وطاقته عالية، وعصبي، وأحيانا متحمس ولديه ثقة بنفسه.
ـ وإذا كان الضغط متوسطاً، فهو يعني شخصية متوازنة ومنظمة ومرتبة.
ـ وإذا كان الضغط خفيفاً، فإنه يتأثر بالمواقف بسرعة وعاطفي ورومانسي وخجول أحياناً.
تح ـيآتي للكول^_^